Blog de Tecnología

Recursos para Secundaria

Archive for the ‘2º E.S.O.’ Category

Repaso de la unidad de representación gráfica

Posted by josepanadero en 7 noviembre, 2014


Para repasar la unidad de representación gráfica de 2º de ESO, os voy a dejar una serie de enlaces y vídeos muy interesantes:

En este vídeo se puede observar como hay que colocar la escuadra y el cartabón para realizar paralelas y perpendiculares:

 

En este enlace de la web educacionplastica.net podemos practicar las vistas de una pieza con actividades on line:

http://www.educacionplastica.net/3dcube_model/vistas_3d_2x2.html

 

Los errores que se pueden cometer acotando piezas se analizan en este enlace de la web aulataller.es:

http://www.aulataller.es/ejercicios/acotacion/acotacion-01.html

 

En este interesante vídeo, Francisco Puentes explica los fundamentos de la perspectiva caballera:

 

Fabulosa presentación sobre acotación, la que aparece en el imprescindible blog peladintecno.blogspot.com.es:

http://pelandintecno.blogspot.com.es/search?q=acotaci%C3%B3n&x=15&y=17

 

Por último, una batería de actividades de repaso:

http://www.telecable.es/personales/rosanaag1/actividades___dibujo.htm

http://www.portaleso.com/portaleso/trabajos/tecnologia/rep.grafica/dibujo_2.swf

 

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Calibre y micrómetro

Posted by josepanadero en 31 octubre, 2014


El calibre y el micrómetro son instrumentos de medida que tienen una gran precisión.

Las lecturas de las medidas con estos instrumentos no es sencilla, ya que disponen de una regla fija y una segunda escala graduada móvil. Para aprender a medir con estos instrumentos son muy útiles las aplicaciones que aparecen en la web de www.educaplus.org y en www.amazingedu.com.

CALIBRE

MICROMETRO

Finalmente, en este documento del departamento de Tecnología del I.E.S. Pedanías Altas, en las páginas 2 y 3 puedes encontrar actividades con sus soluciones.

EJERCICIOS_ESCALAS Y MEDICIÓN

 

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Perspectiva caballera

Posted by josepanadero en 26 octubre, 2014


La perspectiva caballera es un sistema de representación en el que los ejes para la altura y anchura de la pieza se disponen a 90º y el eje de la profundidad se encuentra a 135 º de cada uno de los dos anteriores. Asimismo, en el eje de la profundidad se aplicará un coeficiente de reducción de 2/3 para proporcionar a la pieza representada una mayor sensación de realidad.

Aquí tenéis una aplicación interactiva de la web http://www.educacionplastica.net que os permitirá comprobar los efectos producidos en la pieza al cambiar el coeficiente de reducción. Haz click en el siguiente enlace:

http://www.educacionplastica.net/zirkel/caballera2.html

En este enlace se explica paso a paso la forma de obtener una pieza en perspectiva caballera:

http://roble.pntic.mec.es/janb0012/TEORIACABALLERA.html

Y en este enlace aparecen unas actividades sencillas para empezar a trabajar con este tipo de perspectiva: http://roble.pntic.mec.es/janb0012/ACTIVIDADESCABALLERA.html

En la web de aulataller.es se encuentran alojadas estas interesantes animaciones sobre la construcción de una figura en perspectiva caballera:

caballera_aulataller

 Por último, en los enlaces de abajo he dejado una batería de actividades para practicar este tipo de perspectiva:

Ejercicios perspectivas editorial Oxford

Actividades Perspectiva Caballera IES Drago

Actividades Caballera I

Actividades Caballera II

 

 

 

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Vistas de una pieza

Posted by josepanadero en 15 octubre, 2014


Estamos empezando la unidad referente a las vistas de una pieza. En principio, los alumnos han realizado unas figuras tridimensionales en cartulina a partir de unos desarrollos. El resultado se muestra en las siguientes imágenes:

 

recortables5

recortables4

recortables3

recortables2

recortables1

Los desarrollos utilizados aparecen en los siguientes documentos:

Recortable1

Recortable2

Recortable3

Para aclarar el concepto de alzado (vista de la pieza de frente), planta (vista desde arriba) y perfil (vista desde el lado izquierdo), es recomendable ver estos vídeos:

 

En los enlaces que aparecen abajo recojo una selección de recursos para practicar todo lo visto en clase.

Para la comprensión de alzado, planta y perfil, haz click en el siguiente enlace y realiza las actividades 7.2 y 7.3:

http://www.escuelassj.com/mod/resource/view.php?id=3570

También puedes realizar las actividades on line que aparecen en el enlace http://www.educacionplastica.net/vistas.htm#nivele .

Puedes trabajar la visualización de diferentes piezas en tres dimensiones en este enlace:

http://www.dibujotecnico.com/saladeestudios/practicasytest/normalizacion/reprenordecuer/IvisupiezasD/index.php

Y aquí trabajarás con esas piezas:

http://www.dibujotecnico.com/saladeestudios/practicasytest/normalizacion/reprenordecuer/vistas01D/index.php

Por último, en el blog de raultecnologia.wordpress.com se encuentran alojados una serie de ejercicios muy interesantes sobre vistas, incluyendo obtención de piezas en perspectiva isométrica a partir de de sus vistas.

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El puente de Tacoma

Posted by josepanadero en 24 septiembre, 2014


El puente de Tacoma fue inagurado el 1 de Julio de 1940, con una longitud de 1600 metros, fue uno de los puentes colgantes más importantes de la eṕoca.

Desde el primer momento tenía una particularidad que llamaba la atención, ya que presentaba oscilaciones longitudinales que divertían y asustaban a sus usuarios.

 

puente_tacoma_ayer

 

El 7 de Noviembre de 1940 se derrumbó el puente. En principio se pensó que la causa fue un fenómeno físico llamado resonancia, por el que se intensifican las oscilaciones de un sistema en vibración cuando se alcanza una frecuencia determinada. Sin embargo, la causa del colapso fue la excesiva torsión originada por las rachas de viento que existen en esa zona. A este fenómeno se le conoce como flameo y se origina cuando una perturbación de torsión aumenta el ángulo entre el viento y el puente (ángulo de ataque). La deformación fue cada vez mayor, entrando en una especie de resonancia transversal y se produjo su derrumbe.

Explicación del derrumbe del puente de Tacoma en Prezzi de Alba Formoso.

Afortunadamente no hubo víctimas humanas, aunque sí una animal. En el momento del derrumbe, un hombre pasaba con su coche y ante los movimientos extraordinarios abandonó su vehículo, sin conseguir que su perro hiciera lo mismo.

 

Hoy día, el puente de Tacoma presenta una estructura entramada que evita los indeseables efectos del viento que provocaron su colapso.

 

puente_tacoma_hoy

 

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Veinte inventos que cambiaron al mundo

Posted by josepanadero en 22 septiembre, 2014


En este documental del Canal Historia se hace un ranking de los veinte inventos que cambiaron al mundo. Este vídeo complementa muy bien la teoría sobre el proceso tecnológico que estamos viendo estos días en clase.

 

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El proceso tecnológico

Posted by josepanadero en 17 septiembre, 2014


Para resolver los problemas en el área de Tecnología se utiliza un método, el proceso tecnológico.

En la web de Pedro J. Castela Gil-Toresano, se estudian detalladamente cada una de las fases de este proceso utilizado en Tecnología para satisfacer nuestras necesidades.

Asimismo, podemos estudiar también en esta web el análisis tecnológico, procedimiento también de gran utilidad en la materia de Tecnología.

 

EL_PROCESO_TECNOLÓGICO_-_2014-09-17_22.55.18

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ODE sobre las palancas

Posted by josepanadero en 15 mayo, 2014


Las palancas son máquinas simples que transmiten fuerza y producen desplazamiento. Están compuestas por una barra rígida que puede girar libremente alrededor de un punto de apoyo llamado fulcro.

En este ODE que he realizado, se estudian las palancas, atendiendo a sus elementos, los tipos y la ley que explica su funcionamiento. Además, se plantean actividades para cada uno de los apartados teóricos.

 

PALANCA PRIMER GENERO

 

 

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Ejercicios de repaso de circuitos eléctricos

Posted by josepanadero en 14 marzo, 2014


En los siguientes documentos en PDF aparecen una colección de actividades para practicar la resolución de circuitos eléctricos vistos en clase.

PROBLEMAS Serie-Paralelo IES BAHÍA DE ALGECIRAS

Resolución problemas resistencias IES ANDRÉS DE VANDELVIRA

Ejercicios electricidad IES ITURRALDE

Ejercicios circuitos resueltos IES MAJUELO

 

 

 

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Actividades comprensión lectora sobre estructuras

Posted by josepanadero en 21 febrero, 2014


Para mejorar nuestra comprensión lectora vamos a realizar las siguientes actividades del interesante blog Makinando.

LECTURA: UN GENIO DE LAS GRANDES ESTRUCTURAS.

myegoo_lhemisferic_o

LECTURA: INGENIERÍA HIDRAÚLICA: EL ACUEDUCTO DE SEGOVIA.

389-acueducto-de-segovia_big

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